沈科教研发〔2022〕16号
各系（部）、单位：
为进一步提升教师教学能力水平，不断提高课堂教学质量，为本科教学合格评估专家组进校期间，专家现场听课、看课做充分的预演和准备，经学校研究决定，在全校范围内组织开展高质量课堂教学活动，又称为课堂教学“磨课”活动，现就有关事项通知如下：
一、工作目标
通过开展高质量课堂教学活动，全体教师进行课堂教学“磨课”，查找课堂教学中存在的问题，分析产生的原因，提出解决问题的办法，进一步规范教学行为，提高教师课堂教学能力和水平，从而整体提升课程教学质量。
二、参加人员
全校任课教师，包括专任教师、外聘教师、兼职教师。
三、组织机构
学校成立高质量课堂教学活动领导小组，由分管教学工作的副校长任组长，教务处、教师发展中心（教学督导办公室）负责人、校级教学督导组组长任副组长，各系（部）主任（教学主任）任成员。领导小组全面督促和指导课堂教学“磨课”活动规划、组织和检查。
四、工作形式
此次高质量课堂教学活动中，“听课、评课”将作为校级教学督导专项督导工作任务，同时邀请部分系（部）督导参与活动。校系两级督导以分组的形式对本学期承担教学任务的全体教师进行听课、评课，对每一位教师的课堂教学进行把关，保障课堂教学质量全面提升。
五、“磨课”的重点
（一）教学设计。课程教学设计科学合理，需基于学生中心、成果导向与持续改进，体现培养方案中的毕业要求支撑培养目标，课程目标支撑毕业要求。教学设计方案模版详见附件1。
（二）教学内容。立德树人，弘扬社会主义核心价值观；内容充实，理论联系实际，把学科前沿的新思想、新成果引入课堂教学；认真执行教学计划，与教学日历相符；讲授内容与课程思政元素有机融合。
（三）教学方法。体现以学生能力培养为中心，注重开展启发式、参与式、讨论式等教学，选择适合于课程属性、任课教师教和学生学的有特色的教学方法；能够充分采用现代教育技术辅助教学，形式丰富。
（四）教学态度。仪表得体，举止大方；治学严谨，备课认真；上课不迟到早退，用普通话教学；讲课有激情，有感染力。
（五）教学基本功。内容娴熟，阐述精练，条理清晰，观点明确；板书工整、布局合理；能用语言、手势、表情调动学生听课兴趣和情绪，课堂气氛活跃，秩序井然。
（六）教学效果。学生认真听讲，注意力集中；情绪饱满，精神振奋，学习热情高；能积极参与教学过程活动，师生互动良好。
（七）教学资料。教学大纲、教案、教材、教学课件、教学日历、授课手册等教学基本文件齐全，相关内容填写准确、科学、规范；同时，提交“磨课”内容的教学设计方案（附件1）。
六、活动时间
2022年10月31日-12月9日（教学周第11-16周）
七、工作任务
（一）系（部）工作任务
各系（部）应指定人员负责本次活动的协调与安排，对2022年秋季学期承担教学任务的全体教师制定参加“磨课”活动具体计划，按要求分批提交参加“磨课”活动的教师名单及“磨课”计划安排，模板详见附件2。
（二）督导工作任务
校系两级督导以分组的形式对各系（部）推荐的教师进行听课、评课，对参加“磨课”活动的每一位教师进行把关，教学设计方案不合格的一票否决，评分表见附件3，督导分组安排详见附件4。督导听课后需经讨论、研究，单独将存在问题及改进建议反馈给任课教师，任课教师按评课意见进行整改，改进后可申请再次参加“磨课”活动，直至过关为止。
（三）教师工作任务
本学期承担教学任务的全体教师，均需按照系（部）制定的“磨课”活动具体计划，认真参加“磨课”活动，提前准备相关教学材料以及“磨课”内容的教学设计方案，供督导听课、评课使用。“磨课”活动期间教师要与督导保持联系、积极沟通，按督导评课意见不断改进，提高课堂教学质量。
八、工作要求
（一）各系（部）要高度重视“磨课”活动,按照通知要求及时报送相关材料。安排指定人员做好“磨课”活动视频、图片等过程资料的收集与存档工作。
（二）在开展课堂教学“磨课”活动期间，教师发展中心将结合优秀的课堂教学设计、课堂教学实施等对全校教师进行针对性的培训。
（三）要做到听课、评课具有针对性，能对教师的课堂教学提出指导性建议，切实帮助教师提升学水平。
（四）每位教师要根据课程内容，充分思考研究，有效利用网络教学资源，现代教育技术和手段，鼓励使用超星学习通等教学平台开展线上线下相结合的方式授课。
（五）学校建立健全“磨课”活动的激励机制。自2022年秋季学期开始，“磨课”是否过关，将作为教师年度考核、评奖评优、职称晋升的必要条件。
九、材料报送
请各系（部）将第一批推荐参加“磨课”活动教师及“磨课”计划安排表（附件2）的纸质版和电子版，于2022年10月28日（星期五）前报送至教发中心二教314办公室，电子版发至邮箱：sk_jfzx@126.com 。
附件：
1. 教学设计方案（模版）
2. 推荐参加“磨课”活动教师名单及“磨课”计划安排表
3.“磨课”教学评分表
4.“磨课”活动教学督导分组安排
教育教学发展研究中心
2022年10月25日
